Relazione sulla Peer Education - Accoglienza
ITAS "Santorre di Santarosa"
Anno scolastico 2005- 2006
Docenti: Liliana Perugini, Natalina Scuteri

Il nostro Istituto già da anni ha promosso l'attività della "Peer Education" legata alla tematica dell'educazione alla salute.
Le insegnanti che coordinano tale progetto, attente alle problematiche relazionali degli adolescenti, hanno pertanto suggerito di aderire alla proposta del Ce Se Di relativa alla formazione di "Peer per l'accoglienza" delle classi prime.
Tale proposta è stata accolta positivamente dal Dirigente Scolastico, favorevole a creare un gruppo di lavoro mirato alla formazione di studenti- tutor, guida dei compagni più giovani.
Va inoltre sottolineato che l'espansione del nostro istituto - specie del Biologico - ha posto in luce la necessità di supportare con un'attività di accoglienza adeguata l'ingresso dei nuovi iscritti nel mondo della scuola di secondo grado.
Convinte della validità della cooperazione tra pari e dell'importanza rilevante di un clima di benessere quale presupposto per un proficuo lavoro in classe, abbiamo quindi dato la nostra disponibilità a creare all'interno dell'Istituto le condizioni necessarie per l'attuazione del progetto.
Inizialmente siamo stati coinvolti, insieme ad altri insegnanti di scuole secondarie della provincia, in un ciclo di quattro incontri tenuti al CeSeDi, nei quali si sono messe in luce le problematiche della comunicazione, del disagio giovanile, del rapporto gruppo-individuo, adulto-adolescente, adolescente- istituzione.
Dalla discussione con gli altri docenti è scaturita un'ipotesi di lavoro articolata nel periodo da gennaio a giugno, che prevedeva il reperimento dei peer, la loro formazione e l'elaborazione di un "progetto accoglienza" da presentare al Collegio Docenti di giugno.
Attraverso un sondaggio svolto nel mese di febbraio nelle classi terze del nostro istituto(nei tre indirizzi biologico, linguistico e tecnico) sono stati individuati gli allievi interessati alla tematica dell'accoglienza, disponibili ad impegnarsi attivamente a partire dal settembre del nuovo anno scolastico.
Si è così giunti alla scelta di 3 allievi per indirizzo che hanno partecipato ad un corso di formazione guidato dal CeSeDi presso il SERMIG, durante il quale è stato chiarito, focalizzato e motivato il loro ruolo di appoggio, sostegno e guida ai "primini".
Durante un incontro svolto a fine anno scolastico con gli allievi tutor è stato vagliato materiale informativo sul nostro istituto (Regolamento d'istituto, regolamento disciplinare, POF ecc.) e si sono discusse le modalità di presentazione dei contenuti agli allievi delle classi prime.
Ne è scaturito il seguente progetto realizzato i primi giorni di scuola:

Progetto accoglienza:

Classi prime coinvolte: n. 12 così distribuite:
Indirizzo Generale 4
Indirizzo Linguistico 3
Indirizzo Biologico 5
Numero di studenti fruitori = 234
Numero di peer: 9 (3 per indirizzo)
Numero di ore dedicate : 3 per classe più 1 ora da svolgere all'inizio del mese di
ai primini novembre in vista delle elezioni degli organi collegiali.

I peer "accoglienti" manterranno per tutto l'anno scolastico i contatti stabiliti con le classi prime per facilitare la loro integrazione all'interno dell'Istituto o per risolvere situazioni di disagio che rallentino o impediscano l'inserimento dei primini.

Prospetto delle attività svolte:

1^ giorno:

• presentazione dei peer;
• conoscenza della classe (attraverso attività ludiche)
• "brainstorming" sulla domanda: "Cosa è per me la scuola e cosa mi aspetto da essa";
• metaplan sullo stesso argomento

2^ giorno:

• visita delle strutture (palestre, laboratori, etc) esistenti all'interno dell'Istituto;
• discussione di alcuni punti del regolamento d'Istituto già letto dal coordinatore di classe
• illustrazione delle attività extra-scolastiche

È importante sottolineare che l'attività dei peer non si è esaurita nei primi giorni di scuola.

Su esplicita richiesta dei Peer stessi, il loro impegno sarà costante in tutto il corso dell'anno, là dove gli studenti di prima necessitino di un supporto: è così già previsto un incontro nel mese di novembre prima delle elezioni degli organi collegiali per chiarire le modalità di partecipazione democratica all'interno dell'istituzione scolastica.

Con il nuovo anno 2006 i "Peer" divenuti "senior" saranno impegnati su tre fronti: 1^ accoglienza degli studenti delle classi terze della scuola media che verranno a visitare il nostro istituto,

2^ sostegno e formazione di nuovi "peer junior" che dovranno sostituirli o supportarli nel prossimo anno scolastico, 3^ verifica, a fine anno, del lavoro svolto con i primini.

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